LECCIÓN 30
Imperfecto y pretérito
Conversación
Maestra: Hoy no tendremos una lección nueva de lectura. Hay mucho que explicar de la lección de ayer y el tiempo es corto.
Alumno: Es verdad, señora, no puedo entender estaba, tenía, etc. Creo que son de los verbos estar y tener; pero como ya sabemos el pasado de estos verbos, que es estuve y tuve, no comprendo bien.
Maestra: Precisamente, hijo mío, esta diferencia de estaba y estuve, tenía y tuve, es lo que quiero explicar hoy.
Alumno: ¡Qué bueno! Nos gusta entender todo!
Maestra: Muy bien, muchachos. Solamente dije pasado en las explicaciones anteriores al referirme al tiempo pasado. hay varias formas de pasado y cada una tiene su nombre. Cuando la acción es completamente pasada, sin referencia a ninguna otra acción, ni a la duración (duration) del tiempo, es decir que no da ni una idea en la palabra del verbo de cuando se hizo esa acción, entonces ese pasado se llama pretérito y es el que Vds. saben: hablé, habló, fui, fueron, comí, comimos, etc. Pero cuando la acción pasada es continua y en la misma palabra del verbo da la idea de que es de larga duración en el tiempo en que se hizo, usamos otra forma de pasado que se llama imperfecto; por ejemplo: "Pedro etaba en casa de Francisco cuando contó su dinero y vió que tenía mucho." Estaba y tenía, imperfecto; contó y vió, pretérito. La duración de los verbos estaba y tenía es más larga que la de los verbos contó y vió. Antes de contar su dinero, Pedro estaba en la casa de Francisco. Después de contar su dinero, Pedro estaba todavía en la casa de Francisco, no termina de estar allí. En cambio, la acción de contar es rápida y pronta y sin referirse a otra. Contó su dinero y Pedro continúa en la casa de Francisco. ¿Entienden Vds. la diferencia? Estaba es de duración continua, lo mismo que tenía; pero los otros verbos no duran (last) nada, son rápidos y violentos como un balazo.
Alumno: Señora, ¿qué es balazo?
Maestra: "Shot", amiguito, es la verdad; el pretérito pasa violento, no deja señal, va pronto; el imperfecto dura más, dando una idea del tiempo en que era presente.
Alumno: Señora, no entiendo era.
Maestra: Era es el imperfecto del verbo ser; significa "he, she, you (sing.), it was"; también significa "I was". Éramos, "we were"; eran, "they, you (pl.) were". Diré que el imperfecto es más fácil que el pretérito, porque en el singular tiene la misma palabra para las tres personas: yo estaba, usted estaba, él estaba; yo tenía, usted tenía, él tenía. El plural es estábamos, "we were"; estaban, "they, you (pl.) were"; teníamos, "we had"; tenían, "they, you (pl.) had". Vds. en inglés no tienen una palabra especial para el imperfecto, forman este tiempo con el pasado del verbo estar y el gerundio. El imperfecto también expresa que una acción se repite varias veces en el tiempo pasado; es decir que es una costumbre, un hábito. En este caso en inglés se usa el verbo "to use", y dicen "I used to go" (iba); "I used to study Spanish" (estudiaba español); etc.
Alumno: Señora, estoy triste, ¿cómo se dice "discouraged" en español?
Maestra: Se dice desalentado, desanimado. ¿Por qué?
Alumno: Porque estoy desalentado con el imperfecto, tengo que aprender todos los verbos otra vez.
Maestra: Hijo mío, hay que alentarse, no es difícil este tiempo. Las terminaciones que expresan el imperfecto de los verbos son:
-ar
| SINGULAR |
PLURAL |
| -aba |
-ábamos |
| -aba |
-ában |
| -aba |
-ában |
-er, -ir
| SINGULAR |
PLURAL |
| -ía |
-íamos |
| -ía |
-ían |
| -ía |
-ían |
Maestra: ¿Entienden Vds. ahora las palabras salía, tenía, compraba, tomábamos, estaba, etc.?
Alumno: Sí, señora, muy bien; pero ¿son regulares todos los verbos en el imperfecto?
Maestra: No, amiguito, hay tres que son irregulares en este tiempo: ser, ir, y ver.
Imperfecto de s-er (to be)
| SINGULAR |
PLURAL |
| yo era |
nosotros éramos |
| Vd. era |
ustedes eran |
| él era |
ellos eran |
Imperfecto de -ir (to go)
| SINGULAR |
PLURAL |
| yo iba |
nosotros íbamos |
| Vd. iba |
ustedes iban |
| él iba |
ellos iban |
Imperfecto de v-er (to be)
| SINGULAR |
PLURAL |
| yo veía |
nosotros veíamos |
| Vd. veía |
ustedes veían |
| él veía |
ellos veían |
Alumno: Señora, ¿no tiene raíz el verbo ir?
Maestra: No, hijo mío, no tiene, es un verbo muy pobre. Bueno, basta de explicación por hoy, haremos nuestros ejercicios escritos, y hasta mañana.
MODELOS DEL IMPERFECTO DE LOS VERBOS REGULARES
Hablar
| SINGULAR |
PLURAL |
| yo hablaba |
nosotros hablábamos |
| Vd. hablaba |
ustedes hablaban |
| él hablaba |
ellos hablaban |
Comer
| SINGULAR |
PLURAL |
| yo comía |
nosotros comíamos |
| Vd. comía |
ustedes comían |
| él comía |
ellos comían |
Vivir
| SINGULAR |
PLURAL |
| yo vivía |
nosotros vivíamos |
| Vd. vivía |
ustedes vivían |
| él vivía |
ellos vivían |
Maestra: Conjuguen Vds. en el imperfecto los verbos siguientes: to be (ser y estar), to have, to take, to make, to tell, to be able, to buy, to change, to go out, to take out, to sell, to put, to write, to read, to return, to clean.
Escritura al Dictado
Francisca tenía seis años, por eso iba por primera vez a la escuela. La acompañaba Catalina, la criada de la casa, y ambas seguían un caminito lleno de verdura bajo los grandes árboles. Los pájaros cantaban; pero Francisca no decía nada y suspiraba de cuando en cuando (once in a while). Tenía miedo ir a la escuela, en la que nunca había entrado.
Ejercicios
1. ¿Entiende Vd. la diferencia entre el pretérito y el imperfecto?
2. ¿Puede Vd. explicar esta diferencia?
3. ¿Sabe Vd. ya las terminaciones del pretérito? ¿Cuáles son?
4. ¿Quién les explicó estas terminaciones? Diga las terminaciones del imperfecto.
5. ¿Cuáles son los únicos (only) verbos irregulares en el imperfecto?
6. ¿Puede Vd. conjugarlos?
7. ¿Cuántos elementos o partes tiene el verbo español?
8. ¿Cuáles son?
9. ¿Qué son verbos regulares? ¿Irregulares?
10. ¿Cuáles de estos verbos son regulares y cuáles irregulares?
--ir, comer, saber, tener, tomar, ser, hacer, comprar, vivir, poder, cambiar, volver, gritar, vender, poner, leer, escribir, traer, empezar, abrir, salir, decir, entender, hablar, querer, estar?
11. ¿Cómo sabe Vd. cuáles de estos verbos son regulares o irregulares?
12. Cuando la profesora explicaba, ¿estaba Vd. atento a la explicación?
13. ¿Qué comía Vd. en la clase cuando la profesora lo vió?
14. ¿Comíamos nosotros también como Vd.?
15. ¿Por qué nosotros no comíamos nada en la clase?
16. ¿Quién iba a la escuela por primera vez?
17. ¿Cuántos años tenía Francisca cuando fue a la escuela por primera vez?
18. ¿Cuántos años tenía Vd. cuando fue a la escuela por primera vez?
19. ¿Suspiraban Vds. cuando iban a la escuela por primera vez?
20. ¿Quién acompañaba a Francisca a la escuela?
21. ¿Dónde trabajaba Catalina? ¿Cómo lo sabe Vd.?
22. ¿Cómo era el caminito que seguían ambas?
23. ¿Cómo hacían los pájaros en la mañana en que Francisca iba por primera vez a la escuela?
24. ¿Hay árboles en las calles de esta ciudad? y ¿pájaros?
Para Estudiar
1. Una de las diferencias entre el pretérito y el imperfecto es la duración del tiempo. El imperfecto expresa que la acción era continua y el pretérito no expresa esto.
2. Todos los verbos de la lectura de hoy están en el imperfecto, porque expresan acciones continuas.
3. Los pájaros cantaban cuando Francisca iba a la escuela por primera vez.
4. Francisca no decía nada y caminaba con la cabeza baja.
5. Francisca tenía miedo de ir a la escuela y suspiraba por el camino.
Translate
1. I was at school when you saw me. 2. We used to buy oranges every summer. 3. He was learning the Spanish verbs last night. 4. When I saw him, he was working. 5. We bought a house. 6. My mother did not wish to buy it, but my father bought it anyway. 7. When I went to the market, I ate oranges.
End of Lesson 30
Spanish Conversations in the Classroom
by Estefania D. De Chavez
