1. (a) Repeat three times each the following vowels: a, e, i, o, u. (b) Repeat three times each the following syllables: hie, cue, tua, vio, vie. (c) Separate the syllables of the following words; and give their meaning in English: 1. Hiedra. 2. Chicuelo. 3. Estatua. 4. Lluviosas. 5. Traviesas. 6. Esperanzas. 7. Ensueño. 8. Baúl. 9. Juguetes. 10. Escaparates. 11. Sonriendo. 12. Sonreír. 13. Fuentes. 14. Tarea. 15. Palacio.

2. How do you know when two vowels forma diphthong?

1. (a) Say the following idioms in English: 1. Volver a. 2. De nuevo. 3. Otra vez. 4. Pensar en. 5. Echar de ver. 6. Echar de menos. 7. Echar a perder. 8. Vestido de rojo. 9. Año tras año. 10. A la ventura. 11. De pronto. 12. Hacer una visita. 13. Ví venir a las niñas. 14. ¡Por Dios! (b) Translate into Spanish: 1. The bear's dance did not answer the purpose. 2. Th bear had to earn his living in an ordinary way again. 3. "Santa" dressed in red, paid a visit to the little girls. 4. Did you notice the joy o the girls? No, I was so busy in my kitchen preparing the meals that I did not pay attention to anything else. 5. We saw the little girls coming, bathed in tears. 6. When he was a child he used to spoil my parties every year. 7. For heaven's sake, why are you spoiling your doll by pulling out all her hair? 8. We always think of our good friend. 9. I miss my Spanish classes when I cannot go to school. 10. Suddenly the rain started again, and we had to return home. 11. At Christmas time the children go at random from shop to shop, to see the toys in the show windows.

1. The personal pronoun objects:

2. The direct object has gender except in the first person: "you" (masc. sing.) and "him" are "le", "lo", in Spanish: "you" (fem. sing.) and "her" are "la": the plural "them" is "los" (masc.), "las" (fem.). The indirect object has no gender: "you" (masc. sing.) and "him" are "le" in Spanish: "you" (fem. sing.) and "her" are "le" also. The plural is "les" for both masculine and feminine.

3. (a) What position do personal pronoun objects have in the Spanish sentence? (b) In which case must the pronoun object be attached to the verb, when must it precede the verb? (c) When must the pronoun "le" be changed to "se"?

4. Explain the use in Spanish of the prepositional forms of the pronouns: "a mí", "a usted", "a él", "a ella", "a nosotros", "a ustedes", "a ellos", "a ellas". Do we use these prepositional forms instead of the same pronouns in a sentence?

5. When we want to repeat the reflexive pronouns, what prepositional forms do we use? What forms do we use to repeat the reciprocal pronouns? Is it correct to use this prepositional form instead of the pronoun object form?

6. Translate and explain the uses of the pronoun objects in the following sentences: 1. I want those books: give them to me, I need them very much. 2. We help each other with our lessons: but, truly, I help him more than he helps me. 3. Mary bought some oranges and gave them to me. 4. Did you see the girl? I saw her. 5. Did you see th boy? I saw him.6. Did you give the book to Mary? Yes, I gave her the book. 7. Did you give the book to John? Yes, I gave him the book. 8. Did you look for Charles? I did not look for Charles, and I do not want to look for him. 9. What did you tell us? I told you nothing. 10. Buy a newspaper and give it to him. 11. Do not explain the word to me, i understand it well. 12. Explain it to her. 13. The lazy boy washes his hands very slowly. 14. Who gave it to you? My father gave it to me. 15. We looked at each other but we did not say a word. 16. They dressed quickly and went out. 17. They like each other, and never quarrel.

7. Use the emphatic forms of the pronouns wherever possible in the above sentences.

1. How do we translate into Spanish the verb "to wonder"?

2. When is the future tense used in Spanish, but not in English?

3. When do we use the conditional in Spanish and not in English?

4. Translate the following sentences: 1. I wonder how old Mary is. Do you suppose that she tells the truth? 2. Although she says she is fifteen, I think that she is twenty. 3. The little bird is probably hungry: give him something to eat. 4. I wonder if "Santa" brought the little girls some toys. 5. I think so, because good girls always receive many things on Christmas, and "Santa" loves good children. 6. Do you know who that boy is who is selling oranges? I do not know: I think he is probably peter. 7. peter is selling oranges again this year. 8. I wonder if his oranges are good. 9. Of course they are; Peter always sells the best oranges.

5. Repeat each of the following sentences, changing the pronouns until you have used all persons: 1. No lo hice para mí, etc. 2. No miramos, pero no nos dijimos nada, etc. 3. Pedro me habla en clase, pero yo no le contesto, etc. 4. ¿Quién quiere ayudarme a mí? Lo necesito mucho, etc. 5. Me estoy peinando pronto, etc. 6. Pedro tiene mi libro y no quiere dármelo, etc. 7. Se me ocurre una idea, etc. 8. Dígamela, etc. 9. Haga Vd. el favor de decírmela, etc. 10. María no me lo dijo todo, etc. 1. ¿Estará María en la clase? No la veo, etc. 12. Me bañé en el mar, etc. 13. No quiso traérmelo, etc. 14. Juan vino conmigo a la escuela y nos repetimos las palabras; las sabemos ahora muy bien.

Una mañana el maestro les dijo a los niños que tenrían un examen y les dió hojas de papel tan blanco como la nieve.

--Amigos míos, les dijo sonriendo, aquí en la pizarra escribí las preguntas. Léanlas todas y díganme si las comprenden bien.

--Señor, dijo Juanito, a mí no me ha dado Vd. papel, se lo dió todo a María.

--No, Juanito, a mí no me lo dió todo D. Antonio, le dijo María suavemente, aquí hay mucho más.

Juanito tomó el papel que le dió María, lo puso sobre la mesa; sacó su lápiz, pluma y goma y se puso a pensar en aquellas preguntas que parecían bailar ante sus ojos.

--Una pregunta, señor profesor, antes de empezar a escribir, se oyó la voz de la pequeña Isabel.

--Sí, isabel, ¿qué desea Vd. preguntar? se apresuró a decirle D. Antonio.

--Después ¿nos explicara Vd. las falstas de nuestro examen para corregirlas y aprender bien?

--Por supuesto, no se apure Vd. por eso, les explicaré todo de nuevo, respondió el profesor amablemente.

Todos los alumnos se miraron los unos a los otros al oír las palabras de D. Antonio y dijeron:--Gracias, señor.

Después se pusieron a escribir. No se hablaban ni se miraban tampoco, tenían los ojos fijos en el papel y sólo se oía en la sala de clase el ruido de las plumas que corrían sobre el papel blanco.

--Amigo, murmuró tímidamente la pequeña Isabel, dirigiéndose al alumno que tenía a su lado.

--D. Antonio no nos ha explicado todavía todas las cosas que hoy pregunta en el examen, tengo miedo de salir mal.

--¡Por Dios! no me hable Vd. a mí en este momento, respondió el niño de malhumor; pero quiero decirle que sí nos ha explicado ya todas las cosas que hoy pregunta, nos las explicó desde hace mucho tiempo.

A Isabel se le habían ya olvidado y estaba triste, con la pluma en la mano, sin saber que escribir.

Juanito también estaba pensativo; pero de pronto, levantando la cabeza, sonrió alegremente: tenía una excelente idea, según él. Leía con atención la pregunta de D. Antonio: "¿Qué significa el verbo 'tener' en inglés? y ¿el verbo 'haber'? Hagan Vds. el favor de explicarme la diferencia de estos verbos."

Y Juanito escribía sonriendo de satisfacción:

"'Tener' significa 'to have' en inglés y 'haber' también significa 'to have' en inglés. Vd., señor, sabe tan bien la diferencia de estos dos verbos que no quiero explicársela pues Vd. entiendo mucho mejor que no."

El pobre Juanito fue castigado severamente.

¿Tendría razón el maestro de castigar al niño? ¿Sí o no?

Memorize the following phrases: 1. Alegre Navidad. 2. Felices Pascuas de Navidad. 3. Feliz Año Nuevo. 4. Próspero y feliz año. 5. Tenga Vd. muchos días de estos. 6. Feliz cumpleaños.