1. Repeat the vowels, three times each: a, e, i, o, u, (b) Which are the strong vowels, and which the weak ones? (c) Pronounce three times each the following diphthongs: ia, ei, io, oi, iu, ui, ua, au, ue, eu, uo. (d) On which of the two vowels that form a diphthong does the accent fall? On the weak vowel, or on the strong vowel? (e) Can two weak vowels form a diphthong? Can two strong ones? (f) Tell in which of the following words you find a diphthong, and how you recognize it: Memoria, jaula, mesa, idea, traigo, puedo, violeta, oigo, feo, desea. (g) Divide the above words into syllables.

2. (a) What name is given in Spanish to words which have the accent on the last syllable? On the next to the last syllable? On the next to the next to the last syllable? (b) Which of the words, agudas, graves, or esdrúulas, needs a written accent all the time? (c) Tell which of the following words are agudas, graves, or esdrújulas: lápiz, usted, papel, mesa, forma, está, entiendo.

1. What is the definite article in Spanish?

2. Say these words in Spanish: paper, book, pencil, notebook, pen, ink, chalk, blackboard, boy, girl, friend, sir, lady, young lady, example, form, word, sentence, question.

3. Use the definite article with the above nouns (a) in the singular; (b) in the plural.

4. How do you know when a noun is feminine or masculine?

5. Repeat No. 2 of this exercise, telling which of the nouns are feminine and which are masculine.

1. (a) When a word ends in a consonant, where does the accent fall? (b) Which consonants are the only exceptions to this rule? (c) Give some examples of words in which the accent is on the last syllable. (d) Is it necessary to write the accent to show it is on the last syllable, when the word ends in a consonant: which is not "n" or "s"?

2. (a) When the word ends in a vowel, where does the accent fall? (b) Are words ending in vowels the only ones that have the accent on the next to the last syllable? (c) Name the only two final consonants which cause the accent to fall on the next to the last syllable. (d) Do we need to write the accent on the next to the last syllable when the word ends in a vowel, or "n", or "s"?

3. What is the written accent for?

4. Tell how you know where the accent is in the following words, and why some words need a written accent, and some do not: 1. hablamos; 2. amigo; 3. papel; 4. favor; 5. lápiz; 6. donde; 7. hágame; 8. buenos; 9. repito; 10. entiendo; 11. está; 12. usted; 13. creo; 14. despacio; 15. lección; 16. difícil; 17. están.

1. Translate into Spanish: 1. I understand, we understand; 2. I use, we use; 3. I speak, we speak; 4. I express, we express; 5. I explain, we explain; 6. I have, we have; 7. I want, we want; 8. I repeat, we repeat; 9. I tell, we tell; 10. I write, we write; 11. I change, we change; 12. I study, we study.

2. Translate into Spanish: 1. He understands, they understand; 2. he uses, they use; 3. he speaks, they speak; 4. he expresses, they express; 5. he explains, they explain; 6. he has, they have; 7. he wants, they want; 8. he repeats, they repeat; 9. he tells, they tell; 10. he writes, they write; 11. he changes, they change; 12. he studies, they study.

3. Translate into Spanish: 1. You (sing.) understand, you (pl.) understand; 2. you (sing.) use, you (pl.) use; 3. you (sing.) speak, you (pl.) speak; 4. you (sing.) express, you (pl.) express; 5. you (sing.) explain, you (pl.) explain; 6. you (sing.) repeat, you (pl.) repeat; 7. you (sing.) tell, you (pl.) tell; 8. you (sing.) write, you (pl.) write; 9. you (sing.) change, you (pl.) change; 10. you (sing.) study, you (pl.) study.

4. (a) In No. 1. No. 2, and No. 3 of this exercise, did you use the pronouns "I", "we", "you", "he", and "they"? (b) Then, how do you express those pronouns in Spanish? (c) Tell me the ending which expresses "I". What ending expresses "we", and what ending expresses "they"?

5. Give the plural of the following verbs: 1. Hablo; 2. tengo; 3. estudio; 4. usa; 5. está; 6. entiendo; 7. quiere; 8. cree; 9. tiene; 10. explico; 11. escribo; 12. digo; 13. dice; 14. escribe; 15. repito; 16. repite.

1. How do you say the following words in Spanish: 1. Slow; 2. when; 3. where; 4. which; 5. now; 6. between; 7. there is; 8. there are; 9. but; 10. much; 11. little; 12. enough; 13. difference; 14. I think so; 15. I do not think so; 16. what; 17. that which; 18. from; 19. of?

2. Tell me the Spanish greetings.

3. (a) What are the Spanish words for "old" and "new"? (b) For "easy" and "difficult"? (c) For "large" and "small"? (d) For "many girls", "many boys"? (e) For "few girls", "few boys"?

María es una niña muy buena. Tiene muchos libros para estudiar y estudia mucho las lecciones. Yo tengo libros y estudio mucho también, todos en la clase tenemos libros y estudiamos mucho, porque queremos hablar español muy bien. Los muchachos tienen libros y estudian mucho también.

Cuando hay palabras nuevas en la lección, María usa las palabras, porque quiere usar muchas palabras en español. Dice que quiere entender bien y María entiende cuando termina su lección. Yo uso las palabras nuevas también. Todos en la clase, cuando terminamos la lección, usamos las palabras nuevas, porque queremos entender y decimos que entendemos muy bien, no cambiamos las palabras y preguntamos lo que significan las palabras que no entendemos. María no pregunta, porque entiende lo que el profesor explica. Yo pregunto cuando no entiendo lo que el profesor explica. Todos en la clase preguntamos cuando no entendemos lo que el profesor explica. Solamente los muchachos no preguntan cuando no entienden lo que el profesor explica.

María dice que sabe las palabras porque repite mucho en la clase. Yo digo que sé las palabras también, porque repito mucho las palabras en la clase. Todos decimos que sabemos las palabras porque repetimos mucho en la clase. Los muchachos dicen que saben las palabras porque repiten mucho en la clase.

María tiene tres cuadernos y dos lápices, pero no tiene plumas. Entiende todas las frases y palabras que Doña Gabriela dice en la clase. Doña Gabriela es la profesora de español y habla español muy despacio, porque dice que es indispensable hablar despacio y usar las palabras nuevas. Habla muy poco inglés en la clase; habla inglés solamente cuando no entendemos lo que dice en español. María dice que sin palabras no es posible hablar. Es necesario estudiar mucho.

Yo digo a María:--Buenos días, María, ¿cómo está usted? ¿Estudia usted mucho o poco?

Ella dice:--Muy bien, gracias, buenos días, señorita; sí, yo estudio mucho y sé todas las palabras de la lección. No es difícil estudiar. Todos en la clase sabemos las palabras, porque repetimos mucho.

--¿Qué quiere Vd. decir, María? le pregunto.

Ella contesta: Quiero decir que en la clase todos sabemos la diferencia entre dos palabras, por ejemplo: "poco", "little", y "pocos, pocas", "few"; "entre" significa en inglés "among" o "between"; y "much" quiere decir en español "mucho"; pero "many" quiere decir "muchos" y "muchas". El español no tiene la palabra "do" en las preguntas, tampoco en las frases negativas.

--Gracias, María, usted sabe muy bien las palabras y creo que usted es una buena muchacha.

--¡Oh! Creo que no, señorita, muchas gracias.

--Adiós.

¿Creen ustedes que María es buena? ¿Sí o no? Yo creo que sí; todos, en la clase, creemos también que sí.

Translate without hestitation the foregoing reading matter; be sure of the meaning of the words and the ending of the verbs.

A

a, at, to
acabar, to finish, to end
acento, accent
adiós, good-bye
ahora, now
antes de, before

B

bastante, enough
bien, well
bueno, buena, buenos, buenas, good

C

cambiar, to change
el cambio, the change
cansar, to tire
como, how, about, like
con, with
conversación, conversation
creer, to believe (In Spanish "to believe" is often used instead of "to think" in the following expressions: I think so, creo que sí; I do not think so, creo que no)
cual, cuales, which
cuando, when
cuaderno, notebook

D

de, of, from
decir, to tell, to say
decirme, tell me (Haga usted el favor de decirme, Please tell me)
despacio, slow, slowly
después, afterwards
después de, after
día, días, day, days (Buenos días, good morning)
diferencia, difference
diferente, different
difícil, difficult
donde, where

E

ejemplo, example
ejercicio, exercise
el, the (masc. sing.)
él, he (note the accent)
ella, she
ellos, ellas, they
en, in, on
entender, to understand
entre, between, among
equivalente, equivalent
español, Spanish
estudiar, to study
explicar, to explain
expresar, to express

F

fácil, easy
favor, favor (Haga usted el favor de, please)
femenino,-a, feminine (género femenino, feminine gender)
la frase, the sentence

G

generalmente, generally
género, gender
gracias, thanks
grande, large, big

H

hablar, to speak
haga usted el favor de, please
hay, there is; there are

I

imposible, impossible
indispensable, indispensable
inglés, English

J

José, Joseph

L

la, the (fem. sing.)
las, the (fem. pl.)
los, the (masc. pl.)
lápiz, pencil
lápices, pencils
lección, lesson (lección de español, Spanish lesson)
lectura, reading
libro, book
lo que, what; that which

M

María, Mary
masculino, masculine (género masculino, masculine gender)
me, me
muchacha, girl
muchacho, boy
mucho, much (adverb)
mucho, mucha, much (adjective to express quantity only before nouns)
muchos, muchas, many
muy, very

N

necesario, necessary (es necesario, it is necessary)
negativo, negative
no, not; no
noches, nights; evenings (buenas noches, good evening; good night)
nuevo, nueva, nuevos, nuevas, new
número, number

O

o, or
oral, oral

P

palabra, word
(el) papel, paper
para, for; in order to
pequeño, pequeña, pequeños, pequeñas, small; little
pero, but
persona, person
pizarra, blackboard
pluma, pen
plural, plural
poco, little (adverb)
poco, poca, little (adj. to express quantity only before nouns)
pocos, pocas, few
porque, because
¿por qué?, why?
(la) pregunta, (the) question
preguntar, to ask a question
profesor, teacher

Q

que, what; that; than; about (lo que, what; that which)
querer, to want (querer decir, to mean)

R

repetir, to repeat

S

saber, to know
saludos, greetings; salutations
sé, I know
señor, Sir, Mr.
señora, lady, Madam, Mrs.
señorita, young lady, madam, Miss
sí, yes
si, (without accetn), if
significa, it means
signo, sign, signal
sin, without
solamente, sólo, only

T

también, also; too
tampoco, neither
tardes, afternoons (buenas tardes, good afternoon)
tener, to have
terminar, to finish; to end
tinta, ink
todo, all, everything (todo el mundo, everybody)

U

usar, to use
usted, you (sing.)
ustedes, you (pl.)

V

verbo, verb
viejo, vieja, viejos, viejas, old